wtorek, 26 listopada 2013

Kartki świąteczne (własno)ręcznie robione

POZIOM: 7-10

O zastosowaniu haftu krzyżykowego pisałam już wcześniej  http://babyground.blogspot.com/2013/09/haft-krzyzykowy-w-dzieciecym-pokoju.html ale tym razem będzie w trochę innym wydaniu.
Nadchodzące święta Bożego Narodzenia to wspaniała okazja, żeby wysłać rodzinie i przyjaciołom kartki z życzeniami. Oczywiście można kupić je w sklepie, ale bardziej ucieszą one najbliższych jeśli zrobimy je sami - a już najbardziej, kiedy do zabawy wciągniemy nasze dzieci.  Poniżej dwa proste wzory haftu krzyżykowego, które nie wymagają dużej wprawy - dzieci z pewnością sobie z nimi poradzą :) Nie ma obaw o bezpieczeństwo najmłodszych, igły do haftu krzyżykowego nie są ostre - co nie znaczy, że dzieci powinny się nimi posługiwać bez nadzoru rodziców. Gotowe wzory naklejamy na przygotowaną wcześniej kartkę formatu A5, składaną na pół.

 

 
 

Christmas postcards (self) handmade
LEVEL: 7-10
I already mentioned the cross-stitch embroidery http://babyground.blogspot.com/2013/09/haft-krzyzykowy-w-dzieciecym-pokoju.html  but this time it will be presented in a little bit different issue.
The upcoming Christmas is a wonderful opportunity to send greeting cards to family and friends. Obviously you can buy them at the store, but they will enjoy them even more if we do them ourselves - and we will have greatest fun when we engage our children in this activity. Here are two simple stitch patterns that don’t require a lot of practice - children can handle them easily :) Don’t worry about the safety of children - cross-stitch needles are not sharp - which doesn’t mean that children should use them without parental supervision. Stick the finish patterns on the previously prepared A5 card folded in half and it’s ready.
The Angel pattern can be found on: http://www.rainbowgallery.com/images/December03.pdf
The Christmas tree pattern is available on: http://www.rainbowgallery.com/images/ChristmasTree.pdf

piątek, 22 listopada 2013

Jak zostać małym pisarzem w pięciu prostych krokach

POZIOM: 7-10

W listopadzie wieczory są coraz dłuższe i ze względu na aurę spędzane coraz częściej domu. Każdy pomysł na zabawę dla dzieci jest więc teraz szczególnie cenny. Jak spędzić listopadowe wieczory bawiąc się, a jednocześnie ucząc dzieci nowych umiejętności? Można spróbować wyszkolić małego pisarza. Najlepiej edukację literacką rozpocząć od warsztatów podczas których nauczymy dziecko pisać opowiadanie. 
Napisanie opowiadania może się wydawać zadaniem nie do przejścia dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym, jednak można tę czynność rozłożyć na kilka mniejszych – czyli 'pokroić słonia na kawałki' – wtedy okaże się, że to zadanie nie jest takie trudne. Kiedy wprowadzimy dziecko w świat twórczości literackiej w formie zabawy, nawet się nie spostrzeże kiedy opowiadanie będzie gotowe, a satysfakcja ze stworzenia swojego pierwszego dzieła ogromna :)
Poniżej mój autorski sposób na napisanie opowiadania, każde z poniższych ćwiczeń można zaplanować na jeden wieczór. Żeby zachęcić dziecko do zabawy wykorzystałam uwielbiane przez dzieci (i dorosłych) Fistaszki (ang. Peanuts) http://www.comics.com/comics/peanuts/index.html
KROK 1: OPOWIADANIE OBRAZKOWE
Pierwsze zadanie literackie polega na opisaniu w kilku zdaniach co dziecko widzi na obrazkach układających się w logiczną całość. Tylko od wyobraźni dziecka zależy jak rozbudowany i ciekawy będzie ten opis.

Wersja do wydruku do pobrania TUTAJ

KROK 2: CHARAKTERYSTYKA BOHATERÓW

Drugie zadanie polega na nadaniu imion oraz cech bohaterom opowiadania według poniższego klucza. Postacie można dodatkowo pokolorować, co będzie pomocne przy opisywaniu wyglądu. 

IMIĘ:
WYGLĄD:
LUBI:
NIE LUBI:
HOBBY:
CECHY CHARAKTERU:





Wersja do wydruku do pobrania TUTAJ

KROK 3: DIALOGI

Zadanie trzecie polega na uzupełnieniu dialogów w poniższym komiksie. 


Wersja do wydruku do pobrania  TUTAJ

KROK 4: PLAN OPOWIADANIA W PIĘCIU PYTANIACH

Następne zadanie polega na udzieleniu odpowiedzi na pięć pytań, na podstawie których stworzymy plan całego opowiadania (ang. WH-questions).
Przykład poniżej:
KTO?                    Mama
CO?                      zgubiła portfel w
GDZIE?                 drodze do pracy
KIEDY?                 w poniedziałkowy poranek bo
DLACZEGO?          w pośpiechu wyciągała telefon z torebki

KROK 5: PISANIE OPOWIADANIA

Na koniec mając już schemat opowiadania, charakterystykę postaci, oraz po przećwiczeniu pisania dialogów i opisywania obrazków, dziecko jest gotowe do napisania swojego pierwszego opowiadania. Naszym zadaniem jest wspieranie całego procesu, m.in. pomoc w doborze odpowiednich słów, poprawianie ewentualnych błędów ortograficznych, gramatycznych i stylistycznych. Dobrą zachętą do napisania opowiadania będzie też prezent w postaci zabawnego długopisu i kolorowych kartek.


How to become a small writer in five simple steps
LEVEL: 7-10
In November evenings are getting longer and because of the weather spent more and more at home. Any idea of fun for children is therefore particularly valuable now. How to spend November evenings playing and teaching children new skills at the same time? You can try to train a little writer. The best way to start literary education is to do a workshop during which you teach a child to write a story.

Writing a short story may seem to be an unfeasible task for school children, but this activity can be decomposed into several smaller ones – in other words we  'cut an elephant to pieces' - then it turns out that it is not that difficult. When you introduce your child to the world of literary works in the form of fun, they won’t even notice when the story is ready, and the satisfaction of creating his first works will be enormous :)
Below I present my author’s way to write a story, each of the following exercises can planned for one evening. To encourage your child to have fun I used Peanuts adored by children (and adults) http://www.comics.com/comics/peanuts/index.html

STEP 1: PICTURE STORY
The first task is to describe in several sentences what the child sees in the pictures arranged in a logical whole. It depends on the child’s imagination only how extensive and interesting the description will be.

 STEP 2: CHARACTERS’ DESCRIPTION
The second task is to give names and features to the characters of the story according to the following key. The characters can be also colored, which will be helpful in describing the appearance.

NAME:
APPEARANCE:
LIKES:
DISLIKES:
HOBBIES:
FEATURES OF THE CHARACTER:
STEP 3: DIALOGUES
The third task is to complete the dialogues in the comic below.

STEP 4: PLAN OF THE STORY IN THE FIVE QUESTIONS
The next task involves answering five WH-questions on which we will base the plan of the whole story. The example below:

WHO? Mummy
WHAT? lost her wallet on
WHERE? the way to work
WHEN? on Monday morning because
WHY? she took out the mobile phone out of the bag in a hurry
STEP 5: WRITING A STORY
In the end when we already have a scheme of the whole story, the description of the characters and after the dialogues are written and the pictures are described, your child is ready to write their first story. Our task is to support the whole process, including helping them to choose the right words and correcting any spelling, grammar and stylistic mistakes. A great encouragement to write a short story will be also a gift in the form of a funny pen and colored sheets.

piątek, 15 listopada 2013

List do Świętego Mikołaja

POZIOM: 7-10

Jest połowa listopada - czas napisać list do Świętego Mikołaja :) Wiara w Świętego Mikołaja i coroczne pisanie listu do niego to zdecydowanie jedno z najlepszych wspomnień z dzieciństwa, jakie możemy zafundować naszemu dziecku. To coroczne wybieranie najładniejszej papeterii ze swoich zbiorów, staranne przemyślenie tematu prezentowego i kaligrafowanie koślawych literek, a na koniec niecierpliwe oczekiwanie na odpowiedź od Mikołaja ... kiedy to piszę aż uśmiecham się do siebie i czuję jakbym znów miała siedem lat ;)
Namawiam wszystkich rodziców, żeby zapoczątkowani tę tradycję u siebie w domu i koniecznie zapoznali się ze stroną internetową Świętego Mikołaja 
Na stronie znajdziecie dokładny adres Poczty Głównej w wiosce Świętego Mikołaja:

Tähtikuja 1, FI-96930 Napapiiri
Tel. 020 4523 120
Fax. 016 3481 418
joulupukinpaaposti(at)posti.fi 
Z doświadczenia wiem, że żaden list nie pozostaje bez odpowiedzi - pamiętam jak mój list rodzice z pomocą znajomych przetłumaczyli na angielski i wysłalismy go wspólnie. Kilka tygodni później otrzymaliśmy z bratem prześliczne koperty, a w środku odpowiedź od Mikołaja i jego tekturową podobiznę do sklejenia - do dziś zdobi choinkę u dziadków :)
Santa Claus’ reindeer ride in Lapland
Dodatkowa atrakcja na stronie internetowej Świętego Mikołaja to jego kanał telewizyjny, na którym można obejrzeć relację z wioski Świętego Mikołaja na żywo - "za moich czasów" nie do pomyślenia ! 

wtorek, 29 października 2013

Wycinanka na Halloween

POZIOM: 3-6

Zdania co do tego czy Halloween powinno się obchodzić w Polsce czy nie są podzielone. Nie opowiadam się po żadnej ze stron dlatego, że do Halloween nie podchodzę poważnie, traktuję je raczej jak niewinną zabawę – tym bardziej, że nie ma się co łudzić, że dzieci przeoczą wszechobecne teraz w sklepach halloweenowe słodkości, dynie, duszki i inne gadżety związanie z tym świętem i nie będą nimi zainteresowane.
 
Mój pomysł na Halloween to przygotowanie łańcuszka do pokoju dzieci.
Potrzebne nam będą:
 
  • trzy kartki papieru w kolorach: białym, czarnym i pomarańczowym,
  • kawałek włóczki lub sznurka,
  • nożyczki,
  • klej i/lub taśma dwustronna.
 
 
 
Najpierw wycinamy z kolorowego papieru dynię, duszka i nietoperza.
Żeby zachować symetrię rysujemy dany kształt, np. dynię tylko do połowy, a następnie składamy kartkę na pół i odrysowujemy drugą połowę.
 
 
Mając gotowy wzór odrysowujemy go kilka razy i wycinamy.
Do dyni i duszka będą potrzebne jeszcze oczy i buźka.
Oczy dyni to po prostu dwa trójkąty.
 
 
Naklejamy oczka i buźki, a następnie gotowe kształty na sznurek lub włóczkę w równych odległościach i gotowe. Dynie, duszki i nietoperze będą się lepiej trzymać sznurka podklejone taśmą dwustronną.
 
 
Zrobienie tej ozdoby jest dość proste, a efekt całkiem zabawny –
 kilkulatki na pewno chętnie wezmą udział w tej zabawie.
 

czwartek, 24 października 2013

Mistrzostwa świata w organizacji

POZIOM: 0-1
 
Zawsze wiedziałam, że stwierdzenie „siedzieć w domu z dzieckiem” jest jednym z bardziej nietrafionych w temacie opieki nad maluchami, ale teraz na własnej skórze przekonuję się każdego dnia jak dalece to „siedzenie” jest oderwane od rzeczywistości. Każda mama i tata kilkutygodniowego maluszka wie, że opieka nad nim to nie lada wysiłek fizyczny gdzie liczy się koncentracja, umiejętność robienia kilku rzeczy na raz i wreszcie perfekcyjna organizacja. Przede wszystkim pojęcie czasu zaczyna mieć nowe znaczenie – okazuje się, że w pół godziny (kiedy maluch utnie sobie drzemkę) można załadować pralkę, opróżnić zmywarkę, odkurzyć całe mieszkanie, wysuszyć włosy, napić się, zjeść coś na szybko czy zrobić obiad ... . W kilka tygodni można nauczyć się jak efektywnie ogarnąć dom i samego siebie a  jednocześnie jak najlepiej zajmować się maleństwem, a można to zrobić tylko w jeden sposób – zminimalizować ilość czasu na te inne sprawy. A oto kilka moich patentów:
ZAKUPY
  • Maksymalna oszczędność czasu to zakupy online z dostawą pod drzwi – taką usługę ma już kilka supermarketów.
  • Zakupy inne niż typowo spożywcze również można zrobić przez Internet – począwszy od kosmetyków dla mamy po ubranka i wszelkie akcesoria dla maluszka.
  • Wreszcie na drobne zakupy można wykorzystać też czas codziennego spaceru. Ważne, żeby przygotować sobie wcześniej listę zakupów, żeby tylko wejść i wyjść. Problemem może być kolejka do kasy, chyba że ma się współpracującego malucha, który jak tylko mama podjeżdża do kasy włącza syrenę – pierwszeństwo w kolejce gwarantowane ;)
GOTOWANIE
Pożywny obiadek dla mamy karmiącej w 15-20 minut? Okazuje się, że można :
  • Makaron z warzywami - danie 2-garnkowe - makaron świderki + mrożone warzywka (najlepiej gotowa mieszanka), trzeba tylko pamiętać żeby warzywa wyjąć z zamrażalnika dużo wcześniej.
  • Makaron ze szpinakiem i twarogiem - rozdrobniony szpinak podsmażamy na patelni z łyżką masła - na koniec dodajemy twaróg, przyprawiamy solą i pieprzem oraz wsypujemy ugotowany makaron.
  • Naleśniki z jabłkami na wodzie gazowanej (0,5 l wody gazowanej i mleka w proporcji 2/3; 1,5 szklanki mąki, jajko, 2 łyżeczki cukru, pół łyżeczki sody).
  • Ryba pieczona w folii – zwykle wybieram dorsza lub mintaja; 2-3 większe filety przekrajam na pół i układam na blaszce z piekarnika wcześniej przykrytej folią aluminiową (błyszczącą stroną do dołu). Pędzelkiem rozsmaruję na folii kilka kropli oliwy z oliwek. Rybę przyprawiam z obu stron solą, pieprzem, przyprawą do ryb i posypuję koperkiem. Tak przygotowaną rybę zawijam w folię, tak żeby powstała paczuszka i władam do nagrzanego piekarnika. Pieczemy 15 min w temperaturze 150 C. Przed przygotowaniem ryby wstawiamy 2 garnki z dodatkami np. ryż + groszek z marchewką lub kasza gryczana + marchewka ( z mrożonki).
  • Zupa warzywna – wiadomo, że jak na kości to trzeba moczyć ją dużo wcześniej, ale późniejsze przygotowania typu dodanie warzyw i zagotowanie zamknie się w 15 minutach zwłaszcza jeśli posłużymy się gotową mieszkanką mrożonych warzyw na zupę (które są już pokrojonych i odpowiednio skomponowane).
  •  Inny patent to mrożenie żywności „na zaś” np. zup, czy pierogów przygotowanych w porywach nadmiaru czasu ;)
  •  Wreszcie zamiast tylko zachwycać się świetnymi fotografiami zaczęłam wykorzystywać w celach kulinarnych książkę ’30 minut Jamiego’. Nie wszystkie przepisy są dla mam karmiących odpowiednie, ale metody stosowane przez Jamiego Olivera w kuchni są uniwersalne (ostatnio zszedł do 15 minut – ale oglądając jego program i widząc jak rozbija mięso pięścią wolę jednak pozostać przy książce ;))
KONTAKT ZE ŚWIATEM I MILION MAŁYCH SPRAW

Wszystko co kryje się pod tym hasłem można załatwić za pomocą smartfona z Wi-Fi. Pewnie każdy doradca laktacyjny mnie za to zlinczuje, ale najefektywniej korzystam z telefonu w czasie karmienia. Wiem, wiem... przy karmieniu trzeba wyciszenia i spokoju – tyle teorii, w praktyce kiedy na karmieniu schodzi spora część dnia, a maluch zajada się na tyle sprawnie, że nie potrzebuje wsparcia ze strony mamy dysponując tylko jedną ręką można naprawdę dużo zdziałać, przykładowo:
  • Sprawdzić stan konta i wykonać przelew, np. zapłacić rachunek telefoniczny.
  • Zaktualizować swoją wiedzę o tym co się aktualnie dzieje na świecie (portale informacyjne, e-wydania ulubionych gazet, ulubione blogi).
  • Sprawdzić co dzieje się u znajomych/ rodziny i podtrzymywać z nimi kontakt na portalach społecznościowych, do tego maile, smsy i mmsy.
  • Zrobić i wysłać dziadkom kolejne zdjęcia i filmiki dokumentujące rozwój ukochanego wnuczka.
  • Umówić wizytę u lekarza i sprawdzić wyniki badań.
  • Ustalić z mężem rozkład dnia i dać znać co słychać w domu na czacie.
  • Spisać listę zakupów.
BUJACZEK
To fantastyczny wynalazek - czas kiedy maleństwo siedzi grzecznie w bujaczku (a na tym etapie nie trwa to dłużej niż 10-15 min) można wykorzystać na krótkie, acz niezbędne czynności, np. można szybko zjeść, albo wstawić i rozwiesić pranie czy przygotować coś na szybko w kuchni wciągając w zabawę malucha i opowiadając mu co po kolei robimy – u nas „Gotowanie z Pascalem” się sprawdza J
CZAS DLA SIEBIE
Niestety jest go bardzo mało, więc każda chwila cenna – makijaż w 6 minut, zamiast kąpieli w wannie szybki skok pod deszczownicę, a tak na serio to warto dla kondycji psychicznej znaleźć codziennie to kilka minut żeby wyjść z domu (chociażby na spacer z maleństwem) w makijażu i stroju który nie jest dresem ani piżamą. Od czasu do czasu można zostawić na służbie tatę i zrobić sobie dwie godziny wolnego na zakupy, fryzjera, spotkanie z koleżankami, spa, cokolwiek – tęsknota za maleństwem pojawia się w 10-15 minut od opuszczenia domu, ale po tym kryzysie rozłąkowym jest już tylko lepiej.
A na koniec no cóż... z każdym dniem uczę się, że jak nie wyjmę prania natychmiast po skończeniu programu to nie spleśnieje przez godzinę, a jak nie odkurzę mieszkania w środę a w czwartek to też nie będzie tragedii – tylko bardziej się nabrudzi, nie rozładuję przez pół dnia zmywarki – póki mam na czym jeść nie ma afery itd. Najważniejsze żeby być super mamą, a aspiracje do bycia perfekcyjna panią domu odłożyć nieco na bok. Ale tylko nieco...

A jakie patenty na efektywną utylizację czasu mają inne mamy?

czwartek, 17 października 2013

Flashcards

POZIOM: 7-10

Nauka słówek w języku obcym to dla dzieci w wieku szkolnym spory wysiłek. W tym wieku jeszcze za wcześnie na tzw. typową "pamięciówkę" - proponując dzieciom zakuwanie możemy je jedynie zniechęcić do nauki języka. Dobrym sposobem na naukę będzie pobudzanie jak największej ilości zmysłów np. wzroku i słuchu.  W tym celu możemy wykorzystać tzw. flashcards, czyli małe kartoniki na których z jednej strony mamy obrazek, a z drugiej odpowiadające mu angielskie słówko. Nauka polega na tym, że pokazujemy dziecku dany obrazek i głośno wypowiadamy odpowiadające mu angielskie słówko. Dziecko je powtarza. Jeśli ma trudności z wymową powtarzamy słówko wielokrotnie. W zestawie słówek powinno być nie więcej niż około 10-12 kartoników. Po zaprezentowaniu całego zestawu powtarzamy całą czynność. Stopniowo, kiedy dziecko powoli zacznie zapamiętywać słówka pokazujemy mu tylko obrazki bez wypowiadania słówka - dziecko zrobi to samodzielnie.
Gotowe do wydrukowania i sklejenia tematyczne zestawy flascards można ściągnąć ze strony http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/learn-words po zarejestrowaniu się na niej. Poniżej zestaw słówek opisujących przybory szkolne. W tym przypadku możemy wykorzystać kartoniki również w inny sposób - pokazywać dziecko słówko i poprosić żeby wskazało nam dany przybór szkolny. Udanej nauki !

 
Flashcards
LEVEL: 7-10
Learning vocabulary in a foreign language is a great effort for children of school. At this age, it's too early for so-called typical "learning by heart" – so by suggesting this kind of learning to children we can only discourage them from learning. A good way to learn is to stimulate as many senses possible for instance sight and hearing. For this purpose, we use the so-called flashcards, which are small boxes with a picture on one side and a corresponding English word on the reverse. To learn words in this way show a picture to your child and utter the corresponding English word. The child repeats it. If they have difficulty with the pronunciation, repeat the word several times. In a given set of vocabulary it should be no more than about 10-12 cartons. After presenting the entire set of words, repeat the entire action. Gradually, when the child slowly starts to remember the words, show only the pictures without saying the words - the child will do it themselves.
Ready to print and stick thematic sets of flascards can be downloaded from http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/learn-words after registration on this webside. The below set of words describe school supplies. In this case, we can use the boxes in another way -  show the child a word and ask tchem to point out a given school utensil. Have a successful learning! 

czwartek, 10 października 2013

Co kryją liście...

POZIOM: 3-6
 
Stało się - mamy już październik, dla jednych zapowiedź nieuchronnej i bardzo nielubianej zimy, dla innych najprzyjemniejsza z pór roku. Na pewno najbardziej kolorowa, bo to właśnie teraz liście zaczynają zmieniać barwę i spadać z drzew, a kiedy zaświeci słońce i temperatura jest znośna robi się naprawdę przyjemnie. Warto właśnie teraz "łapać" jak najwięcej dobrej pogody podczas długich spacerów z maluchem. Najlepszym miejscem na spacery będzie oczywiście park lub las. Możemy zbierać kolorowe liście, kasztany, żołędzie, albo przygotować dla maluchów jeszcze większą atrakcję. Niespodzianka będzie wymagała wcześniejszego pojawienia się w miejscu spaceru, możemy na przykład z tajną misją wysłać tatę. Tuż przed spacerkiem pochowajmy w liściach pluszowe zwierzątka, które kojarzą się z jesienią np. jeżyka, wiewiórkę, niedźwiadka. Maluszki będą miały mnóstwo radości znajdując je w kolorowych liściami.
 
 

Behind the leaves ...
LEVEL: 3-6
It happened - we already have October, for some, the announcement of the inevitable and much disliked winter, for others the most pleasant season of the year. Certainly it is the most colorful, because now the leaves start to change color and fall from the trees, and when the sun shines and the temperature is bearable it gets really nice outside. At this very moment you should "catch" the most pleasant weather during long walks with children. The best place for a walk is, of course, park or forest. You may collect colorful leaves, chestnuts, acorns, or prepare an even greater attraction for kids. To prepare the surprise you should appear in the park before the walk, we can, for example, you send daddy on a secret mission. Just before the walk hide in the leaves toy animals that are associated with autumn such as hedgehog, squirrel or bear. Children will have a lot of joy finding them in colorful leafs.